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《Peak: secrets from the new science of expertise》一书来自佛罗里达州立大学的心理学教授Anders Ericsson。该作者为“一万小时”理论的原研究者,但他在书里纠正了大众对“一万小时”理论的误解:长时间练习是不够的,更需要对的方法。在这本书里,他详细解释了其毕生对于牛人的研究:牛人是怎么变牛的?牛娃是怎么成长的?

1960年匈牙利心理学家Laszlo Polgar得出研究结论:只要研究方法得当,任何孩子都可以成为天才。他与妻子Klara决定用其三个女儿来进行实验,并选择国际象棋作为实验项目。

在那个时代,大家认为是男人才有足够脑力可以玩得好象棋,女人是没有足够思维与逻辑能力的。Polgar的女儿们从小接受父母的训练,横空出世狠狠打了世人的脸。大女儿4岁时已在全国女童象棋比赛中获得冠军,15岁时成为世界前列的棋手。二女儿14岁时已经打败大部分男性大师棋手。而小女儿则在15岁时成为世界上年龄最小的大师棋手,是至今为止唯一一个参与世界象棋冠军杯的女性,直到退休前都是世界排名第一的女棋手。

1980年,芝加哥大学心理学家Benjamin Bloom采访了6个领域的120位专家—著名钢琴家、奥运会游泳金牌者、网球冠军、优秀的数学家、心理学家和雕塑艺术家,寻求他们成长中的共同因素。他们由此得出了一个牛娃成长的三步路径。

从玩开始

Polgar大女儿自述:3岁时开始对象棋感兴趣,觉得它的形状很好玩。泰格伍德第一次拿到高尔夫球棒时才9个月,他把球棒当玩具玩。这是一个正常孩子对任何技能感兴趣的最初阶段:把它当游戏和玩具。玩耍是孩子的天性,也是孩子对学习任何技能的最初原动力。一开始,父母会和孩子一起玩,但逐渐会把玩耍变成训练。他们给孩子解释每个棋子的下法,教他们怎么用球棒挥打球,演示钢琴是怎么演奏音乐。

Polgar一家人

Polgar一家人

这个阶段的父母极为关键。一方面,父母给予孩子极多的时间、关注与鼓励,另一方面,父母也需要教会孩子关注成果,并教授孩子努力刻苦、负责任、自我控制、有效利用时间等学习方法。当孩子开始对技能感兴趣后,他们自己也会采用同样的学习态度去练习。孩子从玩耍逐渐变得认真,并开始有自发的内心动力。而父母需要一直呵护其内心动力。对小孩子,表扬通常是个有效的方法。特别是当孩子努力获得了一点点进步,父母的表扬会让孩子得到内心的满足。

在很多牛娃的家庭里,他们所练习的技能通常是父母的职业或爱好。孩子会观察并模仿父母的行为,和父母一起在这些兴趣上共享陪伴时间。音乐爱好者的孩子会在父母的钢琴上按键,运动爱好者的孩子会跟父母一起打球,而学者家庭的孩子则经常和父母一起看书讨论。而如果已经有哥哥姐姐开始学习某种技能,小娃则更容易受到影响而对技能感兴趣。这种例子数不胜数:下棋的Polgar姐妹、音乐家莫扎特姐弟、打网球的威廉姆斯姐妹、滑冰的shiffrin兄弟等等。

孩子会观察并模仿父母的行为 | 图片来源:pixabay

孩子会观察并模仿父母的行为 | 图片来源:pixabay

认真学习

当孩子开始把技能玩得像模像样了后,接下来便是找个老师开始认真学习了。牛娃通常都有一个好老师带他们启蒙。这个老师不一定是行内翘楚,但一定是个非常会教孩子的好老师。他们知道如何激发孩子的兴趣,并让他们通过刻意练习不停进步。这些老师通常都很会鼓励和奖励孩子,特别是在孩子取得进步时,糖果是一个很常见的奖励礼物。

此时的父母依然很重要。父母的角色在于帮助孩子建立每日练习的常规时间(比如每天弹钢琴一小时等),让孩子把学习放在第一位(学习完了才可以玩),并不停在孩子获得成就时给予鼓励,在孩子受到挫折时给予支持。在孩子学不下去时,他们甚至会采取一些极端措施:威胁把钢琴卖掉,不再去游泳课等。此时,有内心源动力的牛娃会选择继续学习下去。

找个靠谱儿的老师学起来 | 图源:pixabay

找个靠谱儿的老师学起来 | 图源:pixabay

保持孩子的内心源动力非常重要。常见的方法有:

让孩子在技能学习中找到他们感兴趣的方面,比如学钢琴的孩子会让他反复弹喜欢的曲子,或让他在观众面前表演而接受赞美;

寻找榜样,让孩子知道优秀音乐家运动员的能力,可以激发孩子向他们学习;

与同伴一起学习,让孩子参加乐团、球队、练习班,和其他朋友一起互相学习进步。

未来的数学家有点不太一样,找私教给6岁孩子上数学课还是很少见的。这些孩子通常接触数学的方式来自于学校和老师。他们一般在很小年纪便在学校里接触高等数学,而好老师并不只是冷冰冰教他们做题,而是鼓励孩子寻找题目的规律与原因,促使孩子享受思考的乐趣。此时的牛娃数学能力一般已经超过父母了,父母的影响无非是强调课业的重要性,并表达让孩子继续学习数学的期望。

随着孩子的进步,老师与教练需要不停更换,父母需要帮助孩子找到更好的钢琴老师与游泳教练,并支付越来越高的学费和器械费用。孩子们通常也会投入越来越多的时间进行练习,他们的成就会继续强化他们的内心源动力,让他们继续努力学习。但即使内心源动力非常强的孩子,也需要父母与教师不断的情感与实际的支持。

全力以赴

十一二岁时,牛娃们已经知道自己这辈子要干嘛了。十六七岁时,他们会给自己定位为未来的“钢琴家”、“游泳运动员”、“数学家”。此时的孩子们开始寻找最好的教师与学校。他们的教师也已经是数一数二的钢琴家、前奥运会金牌选手、著名的数学家。许多人开始因为拜师而搬家,甚至出国。

此时的孩子完全取决于其自身内心源动力,但他们的家庭依然至关重要。很多父母带着孩子一起出国拜师,并支付极其昂贵的学习费用,包括搬家费用等等。父母们也通常放弃了自己的事业,全职陪伴孩子辗转学习比赛。而孩子则会以达到世界顶尖水平作为对家庭的回报。

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9 Responses to “天才娃是怎么养出来的?”

  1. hzh说道:

    对于本就不成功的父母来说坚持下去很难啊。

  2. 匿名说道:

    关键词是“努力刻苦、负责任、自我控制、有效利用时间”。对孩子来说,就是坚持坚持再坚持,对于父母来说就一个字——钱。成功的共通点是坚持,但坚持不等于成功。统计是针对大量数据来说的。但是针对具体孩子的培养,是独一无二的。成功、天才是没有公式的,只是一场赌博而已。

    • 匿名说道:

      所以说首先你得有钱,至于没钱的父母就只能祈祷来个真正的天才了

  3. 海洋说道:

    真的是有天赋存在的,真正有了孩子就会发现,虽然后天真的很重要,但是天赋也是真的存在的,有些方面孩子是怎么教都不会。成人也会发现,有些知识真的不是勤学苦练就能得到的,而是因为你没有天赋,这虽然很沮丧,但确是真实存在的。

  4. 匿名说道:

    忽然想起来幸存者偏差:1980年,芝加哥大学心理学家Benjamin Bloom采访了6个领域的120位专家—著名钢琴家、奥运会游泳金牌者、网球冠军、优秀的数学家、心理学家和雕塑艺术家(返回机场的飞机),寻求他们成长中的共同因素(大多是机翼中弹而不是机身发动机)。他们由此得出了一个牛娃成长的三步路径(加强机翼防护)。所有按照三步路径成长的人群中,天才的比例有多大?

    • 匿名说道:

      ted有个视频讲得很细致 特别感谢比尔盖茨 他让牛蛙加速成长成牛人 视频主角是个基金佬 他用证据印证了我所想的东西 并且极大激励了教育的双方

  5. 匿名说道:

    这么牛,怎么这么多年了还没量产

  6. 匿名说道:

    其实,我也有一个很简单的牛娃理论,塑造一个牛娃,只需要让娃每次考试和比赛都拿第一就可以了。简单吧。

  7. HormosBrown说道:

    不是刻意培养出来的,是随机出现的。或者说背后的因素太过复杂无法被人有限的意识掌握。类似股民选股,大趋势出现几乎随机,任人绞尽脑汁也无法抓到它。
    然而人们对确定性和理性有本能的需求(缺陷),不肯放弃确定性,非要抓牛股,培养天才……结果常常是事与愿违。

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